Мы все сделаем за вас!

 
   » Главная  » Педагогика  » Конфликтность работников дошкольного учреждения как фактор влияния эмоционального выгорания

Конфликтность работников дошкольного учреждения как фактор влияния эмоционального выгорания


Введение 3

Глава 2. Эмпирическое исследование конфликтности работников дошкольного учреждения как фактора влияния эмоционального выгорания 5

2.1. Организация и методы исследования 5

2.2. Методы анализа эмпирических данных 7

2.3. Характеристика обследуемого контингента 8

2.4. Постановка проблемы исследования 10

2.5. Исследование профессионально важных качеств 13

Заключение 31

Список использованной литературы 32

Приложения 33

Введение

Актуальность. Практическая деятельность педагогов в системе дошкольного образования требует постоянной работы над собой. Психолого-педагогическая подготовка педагогов начинается в педагогических училищах и вузах, что развивает педагогическое мышление будущих педагогов, но часто является недостаточным для практической педагогической работы с детьми и их родителями. Слова о недостаточности подразумевают тот факт, что в системе дошкольного образования педагог наиболее подвержен эмоциональному выгоранию. А одним из следствий эмоционального выгорания является конфликтность работников дошкольных учреждений. Конечно же, в системе среднего и высшего образования педагоги также подвержены эмоциональному выгоранию, но в гораздо меньшей степени в средних образовательных учреждениях, а ещё меньше - в высших. Объясняется это тем, что именно в дошкольных учреждениях существует намного больше психотравмирующих обстоятельств, которые включают в себя и организационные недостатки, и конфликтные ситуации, и психологические перегрузки и многое другое.

Цель исследования - изучение конфликтности работников дошкольного учреждения как фактора влияния эмоционального выгорания.

Объект исследования: конфликтность работников дошкольных учреждений.

Предмет исследования: конфликтность работников дошкольных учреждений как фактор влияния эмоционального выгорания.

Задачи эмпирического исследования:

1) Подобрать необходимые методики для достижения цели исследования.

2) Представить методы анализа эмпирических данных

3) Дать характеристику обследуемого контингента

4) Постановить проблему исследования

5) Провести исследование с помощью подобранного комплекса психодиагностических методик.

Гипотеза исследования: Эмоциональное выгорание работников дошкольных учреждений выше, чем эмоциональное выгорание преподавателей высших учебных заведений, и, вследствие влияния эмоционального выгорания на конфликтность, она (конфликтность) у работников дошкольных учреждений тоже выше.

Практическая значимость исследования состоит в том, что данный эксперимент может быть полезна психологам, изучающим данную проблему, с целью разработки и внедрения психологического сопровождения работников дошкольных учреждений.

1. Дерффель К. Статистика в аналитической химии. - М.: Мир - 1994.

2. Райгородский Д.Я. "Практическая психодиагностика", Самара 1999.

3. Семенова Е.Г. Тренинг эмоциональной устойчивости педагога: Учебное пособие. / Е.Г. Семенова. - М.: Издательство Института психотерапии, 2002.

4. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М., 2002.

5. Экспресс-диагностика устойчивости к конфликтам / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. C.211-212

Примечаний нет.


Конфликтность работников дошкольного учреждения как фактор влияния эмоционального выгорания ( Дипломная работа, 79 стр. )
Коррекционная работа в условиях межличностного конфликта у подростков ( Дипломная работа, 74 стр. )
Коррекционная работа в условиях межличностного конфликта у подростков ( Дипломная работа, 31 стр. )
Коррекционно-воспитательная деятельность по развитию межличностных отношений детей младшего школьного возраста специальной коррекционной школы VIII вида ( Дипломная работа, 79 стр. )
Коррекционно-педагогическая работа по обучению письму дошкольников с нарушением слуха ( Дипломная работа, 176 стр. )
Коррекционно-развивающая работа по проблеме музыкального воспитания ( Дипломная работа, 187 стр. )
Коррекция мелкой и артикуляционной моторики у дошкольников с минимальными мозговыми дисфункциями ( Дипломная работа, 83 стр. )
Коррекция негативных эмоциональных состояний у детей старшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 103 стр. )
Коррекция письма у младших школьников с растройствами зрительного восприятия. 5324242 ( Дипломная работа, 112 стр. )
Коррекция психофизических недостатков физического воспитания в школе VIII вида. ( Дипломная работа, 47 стр. )
Коррекция фонетико-фонематического недоразвития у детей дошкольного возраста ( Дипломная работа, 78 стр. )
Лекционно-семинарская система обучения в современной школе ( Дипломная работа, 33 стр. )
Лекционно-семинарская система обучения в современной школе 2004-47 ( Дипломная работа, 47 стр. )
Логопедическая работа как средство преодоления нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня (главы из дипломной работы) ( Дипломная работа, 33 стр. )
Математические представления ( Дипломная работа, 70 стр. )
МЕРОПРИЯТИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ( Дипломная работа, 85 стр. )
Метод преподования психологии в средних специальных образовательных учреждениях ( Дипломная работа, 90 стр. )
Метод проектов как средство развития мотивации учения старшеклассников ( Дипломная работа, 97 стр. )
Методи організації і здійснення навчально - пізнавальної діяльності (Украина) ( Дипломная работа, 54 стр. )
Методика обучения решению иррациональных уравнений в условиях уровневой дифференциации 34 ( Дипломная работа, 93 стр. )
Методика активизации речевого взаимодействия учащихся на уроке иностранного языка ( Дипломная работа, 73 стр. )
Методика воспитания силы у учащихся старших классов на уроках физической культуры ( Дипломная работа, 79 стр. )
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ ШКОЛЬНИКАМИ ОСНОВ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ ( Дипломная работа, 80 стр. )
Методика использования эвристического метода преподавания материала по логарифмической функции в 11 классе средней школы ( Дипломная работа, 21 стр. )
Методика использования занимательных задач в процессе обучения информатике при изучении темы "Системы счисления" ( Дипломная работа, 71 стр. )

 
 
Яндекс.Метрика