Мы все сделаем за вас!

 
   » Главная  » Педагогика  » "Влияние занятий спортом на развитие личностных качеств старшеклассников"

"Влияние занятий спортом на развитие личностных качеств старшеклассников"


ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ СРЕДСТВАМИ СПОРТА 6

1.1. ПОНИМАНИЕ ЛИЧНОСТИ И ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ В ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКЕ 6

1.2. ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА НА ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА 23

1.3. СУЩНОСТЬ ВОЗДЕЙСТВИЯ СРЕДСТВ СПОРТА НА КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ 41

ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА 53

2.1. ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ СРЕДСТВАМИ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ РАБОТЫ 53

2.2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА РАЗРАБОТАННОЙ МЕТОДИКИ 68

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81

Физическое воспитание, как составная органическая часть общей системы воспитания, направлено на морфологическое и функциональное совершенствование организма человека, укрепление здоровья, расширение границ творческого долголе-тия как важнейших условий формирования разносторонней гармонично развитой личности, способной к активной жизни в обществе.

Физическая культура и спорт являются эффективными средствами развития психических процессов и состояний, позволяют эффективно развивать мотивацию и волевые качества личности. Физическое воспитание активно содействует формиро-ванию таких социально ценных морально-волевых качеств личности, как патрио-тизм и интернационализм, коллективизм, целеустремленность, стойкость, смелость, решительность.

В соответствии с требованиями, предъявляемыми современной школой, обу-чение в школе направлено на формирование и творческой личности, способной са-мостоятельно приобретать новые знания, применять их в многообразных условиях окружающей действительности. В решении данной задачи роль физической культу-ры трудно переоценить, поскольку уроки физической культуры уникальны по сво-ему назначению и оказывают одновременное воздействие как на физические, так и на психические качества личности. При этом, все упомянутые выше свойства лич-ности определяются ее психическими качествами или особенностями. Задача педа-гога - развивать психические свойства и процессы у учащихся, чтобы способство-вать воспитанию максимально полно приспособленной к жизни личности учащихся. Очевидно, что наибольшую эффективность в формировании личностных основ и качеств будет иметь реализация комплекса взаимосвязанных компонентов физиче-ского воспитания: содержания, методов, форм и средств физической культуры.

Личностные основы во многом закладываются в дошкольный и младший школьный период. Однако свое развитие личностные особенности получают в про-цессе активной социализации, приходящейся в школьные годы. Особую роль в ста-новлении личности играют подростковый период и период ранней юности, характе-ризующиеся, с одной стороны, личностной нестабильностью, а с другой - активны-ми поисками личностью смысла жизнедеятельности. Формирование и развитие со-циального "Я" приходится на старший школьный возраст. Как следствие значимость решения проблемы развития психических качеств личности школьника в период обучения учащихся в старших классах школы во много крат возрастает.

Вместе с тем, анализ психолого-педагогической и спортивно-методической литературы показывает, что организация современного процесса учебно-воспитательной работы по физической культуре в общеобразовательной школе на-правлена, в основном, на решение задачи развития физических качеств личности школьника; воздействие на психику учащихся во многом только декларируется. Как следствие, возникает проблема между требованиями общества к формированию и развитию личности выпускников общеобразовательной средней школы, возможно-стями системы физического воспитания в школе и состоянием учебно-воспитательного процесса по предмету "Физическая культура".

Данная проблема определяет тему данного исследования: "Влияние занятий спортом на развитие личностных качеств старшеклассников".

Объектом исследования данной работы являются личностные качества стар-ших школьников.

Предметом - развитие личностных качеств старшеклассников средствами фи-зической культуры и спорта.

При написании работы нами была поставлена следующая цель: обосновать и апробировать на практике комплексную методику развития личностных качеств старшеклассников средствами физической культуры и спорта.

В соответствии с целью исследования поставлены задачи:

- проанализировать понимание личности и личностных качеств в психологии и педагогике;

- выявить основные средства воздействия физической культуры и спорта на личность;

- выявить природу и механизм воздействия средств спорта на качества лично-сти;

- обосновать комплексную методику развития личностных качеств средствами физической культуры и спорта;

- апробировать разработанную методику на практике и установить ее эффек-тивность.

Методы исследований: анализ психолого-педагогической литературы, обоб-щение, систематизация, анализ передового педагогического опыта, математическая обработка информации, методы первичной и вторичной статистической обработки данных.

1. Аверин, В.А. Психология личности: Учебное пособие / В.А. Аверин. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. - 89 с.

2. Ананьев, Б. Г. Структура личности и трудоспособность / Б.Г. Ананьев // В кн.: Вопросы современной психоневрологии. - Л., 1966. - С. 33-50.

3. Асмолов, А.Г. Психологическая структура личности и ее становление в процессе индивидуального развития человека / А.Г. Асмолов // Психология лично-сти. - Т.2. Хрестоматия. - Самара: Изд. Дом "БАХРАХ", 1999, - с.345-384.

4. Атраментова, Л.Н. Введение в психогенетику: Уч. пособ. / Л.Н. Атрамен-това - М.: Флинта, 2004.

5. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Бо-жович. - М., 1998.

6. Головина, Л.Л. Физическое воспитание учащихся общеобразовательной школы: личностный аспект / Л.Л. Головина, Ю.А. Копылов // Физическая культура. Научно-методический журнал. - 1998. - №2. - [Электронный ресурс]. Режим досту-па: http://www.infosport.ru/PRESS/FKVOT /1998N2/p17-19.htm, свободный. - Загл. с экрана.

7. Голубева, Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность. / Э.А. Голубе-ва // Монография. - Дубна, 2005. - 512 с

8. Лазурский, А. Ф. Очерк науки о характерах / А.Ф. Лазурский. - М., 1995.

9. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А.Н. Леонтьев. - М., 1977.

10. Менегетти, А. Система и личность / А. Менегетти. - М., 1995. - 120с.

11. Мерлин, В. С. Психология индивидуальности / В.С. Мерлин. - Москва-Воронеж, НПО "МОДЕК", 1996. - 448 с.

12. Мерлин, В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности / В.С. Мерлин. - М., 1986.

13. Методика диагностики личности с помощью психогеометрического теста С. Деллингер. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.hrm21.ru/rus/tests/test1/geomtest/, свободный. - Загл. с экрана.

14. Михайлов, Ф. Т. Индивидуальность / Ф.Т. Михайлов // В кн.: БМЭ. - Т. 9. - М., 1978. - С. 600-601.

15. Михайлова, Е.Л. Технология формирования физической культуры лично-сти старшеклассников средствами интегрированных форм обучения / Е.Л. Михайло-ва : Автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 : Улан-Удэ, 2007.

16. Мясищев, В. Н. Личность и неврозы / В.Н. Мясищев. - Л.: ЛГУ, 1960.

17. Образовательный стандарт основного общего образования. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp? ob_no=14408, свобод-ный. - Загл. с экрана.

18. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского - М., 1986.

19. Платонов, К. К. Структура и развитие личности / К.К. Платонов. - М., 1986.

20. Примерная программа среднего (полного) общего образования по физиче-ской культуре. [Электронный ресурс]. Режим доступа http://window.edu.ru/window_catalog/files/r37218/25-1-s.pdf, свободный. - Загл. с эк-рана.

21. Психологическая энциклопедия [Электронный ресурс]. Режим доступа http://mirslovarei.com/content_psy/LICHNOST-117.html, свободный. - Загл. с экрана.

22. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - М., 1995

23. Собчик, Л.Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психоди-агностики / Л.Н. Собчик. - СПб., 2005. - 624 с.

24. Хромов, А.Б. Пятифакторный опросник личности: Учебно-методическое пособие / А.Б. Хромов. - Курган: Изд-во Курганского гос. университета, 2000. - 23 с.

25. Хьелл, Л. Теории личности (Основные положения, исследования и приме-нение) / Л. Хьелл, Д. Зиглер. - СПб, 1997.

26. Шорохова, Е. В. Тенденции исследования личности в советской психоло-гии / Е.В. Шорохова // Психологический журнал. - 1980. - т. 1. - № 1. - С. 45-57.

27. Maslow, A. Toward a psychology of being, 2d ed. / А. Maslow. - New York: Van Nostrand.

28. McCrae, R. R., and Costa, P. T. Validation of the five - factor model of person-ality across instruments and observers. Journal of Personality and Social Psychology, 1987, 52, 81-90

29. Norman, W. T. Toward an adequate taxonomy of personality аttributes: Repli-cated factor structure in peer nomination of personality ratings / W. T. Norman // Journal of Abnormal and Social Psychology. - 1963. - №66. - PP. 574 -583.

30. Тsuji, X. Standardization of the Five-Factor Personality Questionnaire. XXVI International Congress of Psychology / X. Тsuji. - Montreal, Canada, 1996.

Примечаний нет.


ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСЕННОГО И ПОЭТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ЛУХО-ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ ( Дипломная работа, 85 стр. )
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ И СРЕДСТВ АКТИВИЗАЦИИ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ФИЗИКИ ( Дипломная работа, 111 стр. )
Использование проективных методов в работе юридического психолога ( Дипломная работа, 61 стр. )
Использование психодиагностических таблиц для выявления психологических причин трудностей в обучении младших школьников ( Дипломная работа, 121 стр. )
Использование ролевой игры при обучении диалогической речи учеников средней школы французскому языку ( Дипломная работа, 96 стр. )
Использование современных технологий в учебном процессе по физике на примере темы "Атомная физика" ( Дипломная работа, 62 стр. )
Использование технологии разноуровневого обучения на уроках биологии ( Дипломная работа, 61 стр. )
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКТСА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Дипломная работа, 80 стр. )
Использование эвристического метода обучения при изучении темы "Логарифми-ческая функция" в 11 классе средней школы ( Дипломная работа, 56 стр. )
Использование эвристического метода обучения при изучении темы «Логарифми-ческая функция» в 11 классе средней школы ( Дипломная работа, 56 стр. )
Использование элементов народного костюма как средство развития воображения в предмете технологии ( Дипломная работа, 66 стр. )
используя опыт М. Монтессори разработать условия для адаптации детей в школе ( Дипломная работа, 81 стр. )
Исследование влияния детско-родительских отношений на формирование коммуникативных навыков детей с нарушениями слуха старшего дошкольного возраста (глава из дипломной работы, версия 1) ( Дипломная работа, 55 стр. )
Исследование влияния сказки на словесно-логическое мышление старших дошкольников ( Дипломная работа, 72 стр. )
ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (глава из дипломной работы) ( Дипломная работа, 65 стр. )
Исследование влияния сказки на словесно-логическое мышление старших дошкольников (доработка 11.02.06) ( Дипломная работа, 72 стр. )
Исследование влияния личностных качеств учителя на нравственное воспитание подростков 32 ( Дипломная работа, 74 стр. )
Исследование влияния самостоятельной работы на повышение успеваемости младших школьников ( Дипломная работа, 122 стр. )
Исследование влияния художественно-продуктивной деятельности на усвоение дошкольниками представлений о традициях изготовления и росписи народных игрушек ( Дипломная работа, 101 стр. )
Исследование готовности детей к школе ( Дипломная работа, 91 стр. )
ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ "ДЕТСКИЙ САД № 43" Г. АПРЕЛЕВКА ( Дипломная работа, 90 стр. )
Исследование деятельности МОУ Сертоловская СОШ № 3 и возможностей применения проектного подхода ( Дипломная работа, 103 стр. )
Исследование интеллектуально-познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 81 стр. )
Исследование личностных особенностей в процессе социализации детей в условиях детского дома ( Дипломная работа, 136 стр. )
Исследование мотивации как важнейшей составляющей учебной успешной деятельности младших школьников 38 ( Дипломная работа, 90 стр. )

 
 
Яндекс.Метрика