Мы все сделаем за вас!

 
   » Главная  » Литература  » "Творческая история романа Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание" на уроках литературы"

"Творческая история романа Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание" на уроках литературы"


Введение

1. Творческая биография Ф.М.Достоевского.

2. История создания романа "Преступление и наказание".

2.1. Предыстория романа.

2.2. Первая рабочая тетрадь: подготовительные материалы к роману.

2.3. Вторая рабочая тетрадь: новый период работы, поиски нужной художественной формы.

2.4. Особенности третьей рабочей тетради.

2.5. Создание образа главного героя.

2.6. "Преступление и наказание" - роман большого города XIX века.

2.7. Отзывы о появлении романа.

3. Творческая история романа "Преступление и наказание" на уроках литературы в средней школе.

Заключение

Список литературы

Приложение

Произведение Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание" известно широкому кругу читателей. Интересный сюжет, композиция, развитие событий - вот то главное, что привлекает читателя.

Но далеко не каждый читатель задумывается о творческом происхождении произведения, о времени появлении центральных идей, что собой представляли эти центральные идеи, что послужило предпосылкой к созданию данного творения.

Роман "Преступление и наказание" - одно из самых значительных произведений Достоевского. Но как довести обучающихся до собственного убеждения в законченности сложнейшей композиции, в художественном совершенстве одного из противоречивейших характеров русской литературы, до понимания сущности одной из самых глубоких философских концепций?

Сложность авторской позиции в романе, склонность к изображению жизни в ее парадоксах и противостояниях делают роман трудным для восприятия, но привлекательным, благодаря сюжету, интересным при изучении, начиная с истоков зарождения романа.

Учащиеся часто очень прямолинейно истолковывают характер главного героя. По их мнению, Раскольников мрачен, озлоблен голодом и нищетой - и вот он совершает преступление. Отдельно рассматривается философия "наполеонизма" Раскольникова с его разделением людей на сильных личностей и материал истории, которая укрепляет его в идее преступления.

Социально-психологическое и бытовое содержание относят при этом к фактическому действию романа, к повествованию в собственном смысле, а нравственно-философское - к монологам и диалогам основных героев (Раскольникова, Сони Мармеладовой, Порфирия Петровича, Свидригайлова и других). История семейства Мармеладовых рассматривается отдельно, история Раскольникова - тоже, и роман в конечном счете выглядит как сентиментально-мелодраматическая повесть об униженных и оскорбленных с евангельским призывом к терпению и примирению.

Вместе с эстетической задачей перед преподавателем на занятиях встает и "образовательная" цель: проследить, как возникал в творчестве Достоевского и в русской литературе совершенно новый эпический жанр - философской трагедии - и в чем его специфические особенности.

Впервые роман был опубликован в журнале "Русский вестник" за 1866 г. Почти сразу Достоевский начал готовить отдельное его издание. "Преступление и наказание" в 2-х томах вышло в 1867 г. Авторские исправления состояли главным образом в сокращении отдельных сцен и эпизодов. Достоевский снимал отдельные детали с чрезмерным напряжением эмоций, придающие иногда повествованию мелодраматический оттенок.

Роман "Преступление и наказание" находится на рубеже творческого пути Достоевского. Им обозначен переход писателя от глубоко разработанного социально-психологического романа к философски-обобщенному роману-трагедии, в котором исследуется не только русская жизнь, но проблемы бытия всего человечества, всей вселенной.

В творчестве Достоевского происходило постепенное накопление и развитие своеобразных особенностей жанра романа, которые в "Преступлении и наказании" приобрели законченную литературную форму.

На пути создания собственной романической формы лежит использование Достоевским различных литературных жанров, переработка разных традиций. От эпистолярного романа с элементами сентиментализма ("Бедные люди"), романтических "записок мечтателя" ("Белые ночи") через бытовые наброски "Петербургских фельетонов", социальные и психологические наблюдения повестей 40-х годов ("Двойник", "Господин Прохарчин", "Хозяйка", "Слабое сердце") Достоевский переходит к исследованию характера на широком фоне русской жизни ("Неточка Незванова"). Этим завершается первый период его творчества. После каторги глубоко изменилось мировоззрение Достоевского и продолжались поиски новой художественной формы. Путь Достоевского от очерковых "Записок из Мертвого дома" и дневниковых "Записок из подполья" к "фельетонному" и одновременно социально-психологическому роману "Униженные и оскорбленные" и от них к философскому роману-трагедии "Преступление и наказание".

Достоевский использует почти все существовавшие до него литературные жанры. Последовательность перехода от одного к другому говорит о том, что он ищет возможно более органического и законченного сочетания объективного смысла и субъективного освещения его в своих произведениях.

. Абельтин Э.А., Литвинова В.И. "Преступление и наказание" Ф.М. Достоевского в контексте современного изучения классики. - Абакан: Изд-во Хакасского государственного университета им Н.Ф. Катанова, 1999.

2.Альми И.Л. Об одном из источников замысла романа "Преступление и наказание". Литература в школе. - 2001. - №5. - С. 16-18.

3. Альтман М.С. Достоевский. По вехам имён. М., 1975

4. Бахтин М.М. Проблемы этики Достоевского. Л., 1929

5. Бахтин М.М. Проблемы творчества Достоевского. - СПб.: Речь, 2002.

6. Бачинин В.А. Достоевский: метафизика преступления. СПб., 2001

7. Белов С.В. Роман Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание". М., Просвещение, 1984

8. Бореев Ю.Б. О трагическом. М., 1961.

9. Белоусов Р. Пьер Ласенер и Родион Раскольников. Литературная учёба. - 1980. - №4. - С.190-194.

10. Бердяев Н.А. Откровения о человеке в творчестве Достоевского // о Достоевском; Творчество Достоевского в русской мысли. 1881-1931 г. г. М., 1990.

11. Белинский В.Г. Взгляд на русскую литературу М., 1988.

12. Берковский А.Н. О русской литературе Л., 1985.

13. Бражников И.Л. Пространство внутреннее и внешнее. М.: Кафедра, 1999.

14. Васина М. Сквозь сумрак белых ночей Л., 1979.

15. Воровский В.В. Статьи о русской литературе М., 1986.

16. Гливенко И.И. Раскольников и Достоевский. Печать и революция. - 1926. - №4. - С. 70-82.

17. Гроссман Л.П. Достоевский. М., 1965

18. Гус М. Идеи и образы Ф.М. Достоевского М., 1962

19. Достоевский, Ф.М. Полн. собр. соч. в 30-ти т. Л., 1972-1990.

20. Достоевский Ф.М. Преступление и наказание. - М.: Просвещение, 2004.

21. Ермакова М.Я. Романы Достоевского и творческие искания в литературе XX века. Горький, 1973.

22. Есин А.Б. Психологизм русской классической литературы М., 1988.

23. Захаров В.Н. Проблемы изучения Достоевского. Петрозаводск, 1978.

24. Карякин Ю.Ф. Достоевский и канун XXI века М., 1989.

25. Карякин Ю.Ф. Самообман Раскольникова. - СПб.: Речь, 2003.

26. Каплан И.Е., Пинаев М.Т. Русская литература. М.: Просвещение, 1993.

27. Кирпотин В. Я. Достоевский-художник М., 1972.

28. Кулешов В.И. Жизнь и творчество Ф. М. Достоевского М., 1979.

29. Кулешов В.И. История русской литературы М., 1989.

30. Критические комментарии к сочинениям Ф.М. Достоевского В.А. Зеленский. - М., 1901.

31. Кунарев А.А. Родион Романович Раскольников, или Тайна "бывшего студента". Русский язык. - 2002. - №1. - С. 59-64.

32. Лосский Н.О. Достоевский и его христианское мировоззрение М., 1994.

33. Мурашова О.А. Тема греха и наказания, или "Психологический отчёт одного преступления". Литература в школе. - 2006. - №9. - С. 18-21.

34. Мочульский К.В. Великие русские писатели XIX века М., 2000.

35. Писарев Д.И. Собрание сочинений в 4-х тт. - М.: Просвещение, 1991. - Т.4

36. Писарев Д. И. Борьба за жизнь. // Собр. сочинений. - М., 1986.

37. Прокурова, Н.С. "Человек заслуживает своё счастье и всегда страдание" Литература в школе. - 2001. - №5. - С.13-15

38. Сахаров В. Вечная Сонечка / Ф.М.Достоевский. - М., 2004.- С.4.

39. Смирнова Л.А. Русская литература XVIII - XIX веков М., 1995.

40. Соловьев В.С. Третья речь в память Достоевского М., 1990.

41. Тарасов Б.Н. В мире человека М., 1986.

42. Фридлендер Г.М. Реализм Достоевского. М.-Л. 1980.

43. Чернец, Л.В. Н.Н. Страхов и Д.И. Писарев о мотивах преступления Раскольникова. Русская словесность. - 1995. - №1. - С.31-36.

Примечаний нет.


"Василий Тёркин" А.Т. Твардовского - поэтическая эпопея войны. Современное прочтение ( Дипломная работа, 66 стр. )
"ВОЗМОЖНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКИХ ИНТЕРЕСОВ ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ" ( Дипломная работа, 75 стр. )
"ВОЛЬНОСТИ СВЯТОЙ" В ТВОРЧЕСТВЕ А. С. ПУШКИНА И А. Н. РАДИЩЕВА ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Воскресение" - новый тип романа в творчестве Л.Н.Толстого. ( Дипломная работа, 95 стр. )
"Детские поэтические сборники Саши Черного" "Детские поэтические сборники Саши Черного" ( Дипломная работа, 79 стр. )
"Жанр сонета (от европейских истоков к русскому Серебряному веку) на факультативных занятиях по литературе в средней школе" ( Дипломная работа, 87 стр. )
"Жанр сонета (от европейских истоков к русскому Серебряному веку) на факультативных занятиях по литературе в средней школе" 2010-87 ( Дипломная работа, 87 стр. )
"Кадеты" - заря становления человеческой личности. "Юнкера": вторая ступень подготовки будущих офицеров ( Дипломная работа, 103 стр. )
"Кадеты" - заря становления человеческой личности. ( Дипломная работа, 103 стр. )
"Конармия" И. Бабеля и проза 1920-х годов о революции и гражданской войне 2006-61 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Конармия" И. Бабеля и проза 1920-х годов о революции и гражданской войне ( Дипломная работа, 61 стр. )
"ЛИРИЧЕСКИЕ ЦИКЛЫ В ТВОРЧЕСТВЕ РУССКИХ ПОЭТОВ-ЖЕНЩИН" ( Дипломная работа, 92 стр. )
"ОБЫКНОВЕННАЯ ИСТОРИЯ" И.А.ГОНЧАРОВА В ЛИТЕРАТУРНОМ КОНТЕКСТЕ 40-Х ГОДОВ 19 ВЕКА ( Дипломная работа, 98 стр. )
"Повести Н.В Гоголя "Вий" и "Ночь перед Рождеством" (фантастика и демонология)" ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Проблема воспитания в романе Ф.М.Достоевского "Подросток". ( Дипломная работа, 68 стр. )
"Раннее творчество Н.М. Языкова (Дерптский период)" ( Дипломная работа, 64 стр. )
"Судьба России и русского крестьянства в контексте изучения творчества И.А. Бунина в школе" ( Дипломная работа, 97 стр. )
"Творческая история романа Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание" на уроках литературы" ( Дипломная работа, 80 стр. )
"ТЕМА ПРЕСТУПЛЕНИЯ В ТВОРЧЕСТВЕ Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО И П. ЗЮСКИНДА: К ПОИСКУ ЛИТЕРАТУРНОГО РОДСТВА" ( Дипломная работа, 69 стр. )
"Эволюция темы любви в прозе А.И. Куприна" ( Дипломная работа, 138 стр. )
. "Юнкера": вторая ступень подготовки будущих офицеров. ( Дипломная работа, 103 стр. )
. "Юнкера": вторая ступень подготовки будущих офицеров. 2009-103 ( Дипломная работа, 103 стр. )
. ОБРАЗ ПРЕСТУПНИКА В РОМАНЕ Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО "ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ" И В РОМАНЕ П.ЗЮСКИНДА "ПАР-ФЮМЕР" ( Дипломная работа, 68 стр. )
1. Творчество Е. Благининой в контексте спора о специфике детской поэзии ( Дипломная работа, 63 стр. )
1. СКАЗКИ А.С. ПУШКИНА И ИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ЭСТЕТИЧЕСКОГО И ЭТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ.13 ( Дипломная работа, 111 стр. )

 
 
Яндекс.Метрика