Мы все сделаем за вас!

 
   » Главная  » Литература  » "Проблема воспитания в романе Ф.М.Достоевского "Подросток".

"Проблема воспитания в романе Ф.М.Достоевского "Подросток".


I. Введение 3

II. Становление личности Аркадия Долгорукого.

1. Тема детства в произведениях Достоевского. 6

2. История создания и композиция романа. 12

3. Аркадий Долгорукий - главный герой произведения. 22

4. Андрей Петрович Версилов.

5. "Случайное семейство" Версилова.

6. Двойственность образов Версилова и Макара Долгорукого

как причина духовных метаний Аркадия. 43

7. Проблема "отцов" и "детей". 51

III. Заключение 53

IV. Методическое приложение 57

V. Библиография 61

Темой данной работы является "Проблема воспитания в романе Ф.М.Достоевского "Подросток".

Творчество Ф.М.Достоевского - одно из вершинных явлений мировой культуры. С ним широко раздвинулись границы реалистического искусства.

В контексте романной прозы писателя "Подросток" немаловажен. Если в других своих произведениях, автор повествует об уже сложившихся людях, то в "Подростке" задача писателя была иной - показать процесс формирования личности.

Из подростков складываются поколения взрослых людей. И мне, как педагогу, интересны наблюдения Достоевского над формированием личности, которые можно применить и к современному поколению. Таким образом, роман обретёт актуальность и в наше время.

Цель работы заключается в том, чтобы путём текстуального анализа, изучения литературно-критических материалов, литературоведческих исследований раскрыть изучаемую проблему, обозначив её правомерность.

Задачи исследования:

- анализ художественного текста;

- изучение литературно-критических материалов о творчестве и судьбе

писателя;

- обобщение аналитической работы;

В работе используются описательный и сопоставительный методы.

Фёдор Михайлович Достоевский - один из величайших художников и мыслителей, который в течение всей жизни искал ответы на самые жгучие вопросы человеческого бытия, волнующие людей и нашего времени. Его герои - необыкновенно яркие личности.

Вспомним ли мы Родиона Раскольникова, Льва Мышкина, Версилова, Аркадия и Макара Долгоруких или Алёшу, Дмитрия и Ивана Карамазовых, Николая Ставрогина, Настасью Филипповну и Аглаю или даже Шатова и Кириллова, каждый из них запечатлён в нашем воображении как неповторимый герой, своеобразно решающий моральные проблемы, преломляя их через свой личный опыт. Все они смотрят в будущее, стремятся поднять плотную завесу времени.

В творчестве писателя человек, взятый в настоящем, "видимо-текущем" состоянии, в остросовременных жизненных положениях, предстаёт вместе с тем как целый, как универсальный человек, во всей полноте своей духовной природы, в итогах прошлого развития человечества и в предвосхищении будущего.

Современного ему человека Достоевский застал в пору острейшего политического, религиозного, морального кризиса. Поэтому сюжеты его произведений - катастрофичны, а мир его героев отличается особым драматизмом. В нём спорят идеи и целые мировоззрения, воплощающие вековечные силы добра и зла, и решается не только судьбы героев, но и судьба человечества.

Изображая драму, разыгрывающуюся в уме и совести героев, Достоевский дал небывалый по глубине анализ духовного человека в единстве индивидуально-психического и социального содержания.

Именно в этой сфере автор "Идиота", "Братьев Карамазовых" сделал величайшие художественные открытия и явился "реалистом в высшем смысле".

Сложен и противоречив Достоевский. Величайший русский писатель-реалист, знаток жизни, психолог-ясновидец, сострадающий бедным и угнетённым, гуманист, страстный обличитель социального зла, лжи и лицемерия, буржуазных порядков и "демократии", вечно озабоченный судьбой своего народа и человечества, он чрезвычайно субъективно ставил и решал вопросы о совершенствовании личности, об идеалах человеческого общежития.

Достоевский не снимал трагических противоречий жизни и вместе с тем несокрушимо верил в способность человека познать завещанную ему истину, постигать красоту, творить добро и наделял этими качествами многих своих героев.

В этом и сказался неиссякаемый нравственный оптимизм писателя, опиравшийся на его веру в "народную правду", на гуманистические традиции русской и европейской культуры.

Тем более резкой критике подверг писатель-гуманист современную ему ситуацию, которая не только порождает видимое зло общественного устройства, но и питает невидимое зло, таящееся в тёмных глубинах сознания. С подлинно шекспировской мощью борьба между злом и добром в душе человеческой изображена писателем в произведениях 60-х - 70-х годов.

В творчестве Достоевского выступил новый тип художественного мышления, резко выделяющийся на фоне литературы XIX века. Генетически связанный с искусством Возрождения, с европейским романтизмом, с творчеством Пушкина и Гоголя, он основывался на новой концепции человека, привёл к коренной реформе романа и дал ему в литературе в целом новое философское и эстетическое содержание.

Ф.М. Достоевский, Собрание сочинений в 10т., т.8. - М.,1957.

* * *

Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. - М., 1972.

Белик А.П. Художественные образы Ф.М. Достоевского. - М., 1974.

Белов С.В. Федор Михайлович Достоевский. - М., 1990.

Белопольский В.Н. Достоевский и философская мысль его эпохи. Ростов-на-Дону, 1987.

Бурсов Б.И. Личность Достоевского. - Л., 1974.

Бялый Г.А. Русский реализм конца XIX в. - Л., 1973. .

ВоронцовА. Достоевский и идеал человека.//Наш современник. -2001,№11.

Гроссман Л.П. Достоевский-художник // Творчество Достоевского. -М, 1959.

Гус М. Идеи и образы Ф.М. Достоевского. - М., 1971.

Достоевский. ЖЗЛ. Селезнев Ю. - М., 1990.

Достоевский. Материалы и исследования, т.2, под ред.

Г.М.Фридлендера, ИРЛИ, - Л., 1976.

Достоевский и его время. Под ред.В.Г. Базанова и Г. М. Фридлендера,

ИРЛИ, - Л., 1971.

Достоевский Ф.М. в воспоминаниях современников: в 2 т. - М.,1990. -

т.2.

Достоевский и русские писатели. Традиции, творчество, мастерство. Сб. статей. - М., 1971.

Достоевский в русской критике. Сб. ст. - М., 1956.

Долинин А.С. Последние романы Достоевского. Как создавались "Подросток" и "Братья Карамазовы". - М., 1963.

Ермилов В.В. Ф.М. Достоевский. - М., 1956.

Зунделович Я.О. Романы Достоевского: Статьи. - Ташкент, 1963.

Иванов Вяч. Ф.М. Достоевский и роман-трагедия. - М., 1991.

Казан В. Достоевский глазами немецких писателей. К вопросам об истории европейской культуры(статья немецкого литературоведа). // Вопросы литературы. 1991 - №9-10.

Касаткина Т. Роман Достоевского "Подросток": "Идея героя и идея автора"// Вопросы литературы, 2004, №1.

Кирпотин В.Я. Достоевский и Белинский. - М., 1974.

Кирпотин В.Я. Ф.М. Достоевский, творческий путь. - М., 1960.

Кирпотин В.Я. Послесловие./Роман Достоевского "Подросток".- М., 1972

Комарович В.Л. Роман Достоевского "Подросток" как художественное единство.// Ф.М.Достоевский: Статьи и материалы. - М., 1989.

Кулешов В.И. Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского. - М., 1984.

Кудрявцев Ю. Три круга Ф.М. Достоевского: Событийное. Временное. Вечное. - М., 1991.

Летопись жизни и творчества Ф.М. Достоевского в 3-х тт. Составители:А.В. Архипова, И.А. Битюгова, Н.Ф.Буданова, Г.Я. Галаган, Б.Н. Тихомиров, И.Д. Якубович, (ИРЛИ) - С.-Пб.,1999.

Мотылева Т.Л. Достоевский и мировая литература. - М., 1959.

Мочульский К. Гоголь. Соловьев. Достоевский. - М., 1995.

Назиров Р.Т. Творческие принципы Ф.М. Достоевского. - Саратов, 1982.

Наседкин Н. Достоевский. Энциклопедия. - М., 2003.

Нечаева В.С. Ранний Достоевский: 1821 - 1849. - М., 1979.

Одиноков В.Г. Типология образов в художественной системе Ф.М. Достоевского. - Новосибирск, 1981.

Переверзев В. Творчество Ф.М. Достоевского. - М. - Л., 1928.

Померанц Г. Открытость бездне. Встречи с Достоевским. - М.,1990.

Поспелов Г.Н. Творчество Ф.М. Достоевского. - М.,1971.

Савченко Н. Как построен роман Достоевского "Подросток"// Русская литература, 1964, №4

Сафронова Е.И. Проблема художественности Достоевского. - Л., 1971.

Семёнов Е.И. Роман Достоевского "Подросток": Проблематика и жанр. - Л.,1979.

Скафтымов А. Нравственные искания русских писателей. - М., 1972.

Соловьёв С.М. Изобразительные средства в творчестве

Ф.М.Достоевского. Очерки. - М., 1979.

Сучков Б.Л. Великий русский писатель: Достоевский - художник и мыслитель. - М., 1972.

Творчество Ф.М. Достоевского: Искусство синтеза. - Екатеринбург, 1991.

Тынянов Ю. Ф.М. Достоевский и Н.В. Гоголь. - М., 1989.

Ф.М. Достоевский в русской критике. - М.,1956.

Ф.М. Достоевский в воспоминаниях современников: в2-х т. - М., 1964.

Фридлендер Г.М. Достоевский и мировая литература. - М., 1979.

Фридлендер Г.М. Реализм Достоевского. - М., 1964.

Чирков Н.М. О стиле Достоевского. - М., 1964

Шкловский В.Б. За и против. Заметки о Достоевском. - М.,1957.

Этов В.И. Ф.М. Достоевский. Очерк творчества. - М., 1968.

Якушин Н.И. Ф.М.Достоевский в жизни и творчестве, - М., 1998.

Примечаний нет.


Синтаксические функции инфинитива в романе А.С. Пушкина "Евгений Онегин." ( Дипломная работа, 83 стр. )
СКАЗКИ А.С.ПУШКИНА И ИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ЭСТЕТИЧЕСКОГО И ЭТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ( Дипломная работа, 111 стр. )
Сопоставительный анализ повестей Ф.М. Достоевского "Кроткая" и "Крейцерова соната" Л.Н.Толстого ( Дипломная работа, 62 стр. )
СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ЖУРНАЛЫ: ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ НА РЫНКЕ РОССИЙСКОЙ ПРЕССЫ В НАЧАЛЕ 2000-Х ГОДОВ ( Дипломная работа, 58 стр. )
Специфика философской проблематики и системы образов рассказа Л. Андреева "Иуда Искариот" ( Дипломная работа, 80 стр. )
СРАВНИТЕЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ В ЛИРИКЕ А.А. БЛОКА. ( Дипломная работа, 76 стр. )
Становление жанра литературной сказки в творчестве Е. Л. Шварца: соотношение сказки и реальности в писательском сознании; сказочное в произведениях несказочного жанра ( Дипломная работа, 89 стр. )
Становление и развитие поэзии С. Орлова ( Дипломная работа, 71 стр. )
Становление художественного метода Л.Андреева55 ( Дипломная работа, 79 стр. )
Старообрядчество и образы старообрядцев в романистике П.И.Мельникова-Печерского. Типология портрета 2009-116 ( Дипломная работа, 116 стр. )
Старообрядчество и образы старообрядцев в романистике П.И.Мельникова-Печерского. Типология портрета ( Дипломная работа, 116 стр. )
Структурно - семантические типы фразеологизмов в произведениях М. Булгакова (На материале романа "Мастер и Маргарита") ( Дипломная работа, 85 стр. )
Судьба России и русского крестьянства в контексте изучения творчества И.А. Бунина в школе ( Дипломная работа, 97 стр. )
Судьба человеческая, судьба народная в трагедии А.С. Пушкина "Борис Годунов". Тема крестьянского восстания в произведении А.С.Пушкина "Капитанская дочка" ( Дипломная работа, 88 стр. )
Творческая биография К. Д. Воробьева3 ( Дипломная работа, 64 стр. )
Творческая история романа Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание" на уроках литературы ( Дипломная работа, 80 стр. )
ТВОРЧЕСТВО ЖОРЖ САНД В РУССКОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ КРИТИКЕ ( Дипломная работа, 74 стр. )
Тема двойничества в творчестве Ф.М. Достоевского ( Дипломная работа, 40 стр. )
ТЕМА ПРЕСТУПЛЕНИЯ В ТВОРЧЕСТВЕ Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО И П. ЗЮСКИНДА: К ПОИСКУ ЛИТЕРАТУРНОГО РОДСТВА ( Дипломная работа, 70 стр. )
ТЕМА ПРЕСТУПЛЕНИЯ В ТВОРЧЕСТВЕ Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО И П. ЗЮСКИНДА: К ПОИСКУ ЛИТЕРАТУРНОГО РОДСТВА ( Дипломная работа, 73 стр. )
Тема святости в произведениях И.С. Тургенева "Живые мощи" и Г. Флобера "Святая душа" ( Дипломная работа, 112 стр. )
ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ИЗДАНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ( Дипломная работа, 57 стр. )
Типы поэтонимов в русской литературе первой половины XIX века. ( Дипломная работа, 74 стр. )
Топография Ленинграда в поэзии Александра Городницкого ( Дипломная работа, 70 стр. )
Трагедия Н. В. Гоголя - автора второго тома "Мертвых душ" ( Дипломная работа, 72 стр. )

 
 
Яндекс.Метрика