Мы все сделаем за вас!

 
   » Главная  » Литература  » Автобиографическая проза М.И.Цветаевой в аспекте постиже-ния истоков ее творческой самобытности

Автобиографическая проза М.И.Цветаевой в аспекте постиже-ния истоков ее творческой самобытности


Стр.

Введение 3-7

I. Хроника семьи Цветаевой в документах, воспоминаниях и сви-детельствах современников 8-20

1. Личность, мировоззрение, жизненный и творческий путь Ива-на Владимировича Цветаева Марины Александровны Мейн. 8-17

2. Семья Цветаевых - союз творческих индивидуальностей. 17-20

II. Автобиографическая проза М.И.Цветаевой в аспекте постиже-ния истоков ее творческой самобытности 20-44

1. Характеристика семейного уклада и осмысление роли матери в очерке "Мать и музыка". 20-31

2. Очерк "Отец и его музей". Значение отца в формировании бы-тового и душевно-духовного уклада жизни М.И.Цветаевой. 31-35

3. Влияние Пушкина на цветаевское видение вещей ("Мой Пуш-кин" как уникальный опыт оценки) 35-44

III. Семейная тема в поэзии М.И.Цветаевой 44-68

Заключение 69-73

Библиографический список 74-76

Начальной структурной единицей общества, закладывающей основы личности, является семья. Она связана кровными и родственными отноше-ниями и объединяет супругов, детей и родителей, включающих одновремен-но два, три, а иногда и четыре поколения: папа, мама, их дети, бабушка и де-душка, внуки и правнуки…

Именно родители являются первыми воспитателями, имея самое сильное влияние на детей; именно им самой природой отдано преимущество в воспитании детей. С первых дней после рождения, когда ребенок еще бес-помощен и нуждается в элементарном уходе, он усваивает родительские ин-тонации, воспринимает эмоциональную атмосферу семьи, учится слушать и слышать, откликаться на ласку, ценить красоту.

Первые требования к личности человека и его поведению как резуль-тату семейного воспитания мы находим уже в библейских заповедях: не убий, не укради, будь почтительным к родителям и старшим и другие.

Таким образом, семья - это взаимодействие родителей и детей, на-правленное на формирование лучших человеческих качеств у ребенка. Роди-тели для детей - это, как правило, жизненный идеал, ничем не защищенный от детского пристального глаза; дети хотят быть похожими на своих родите-лей, хотят связать свою взрослую жизнь с человеком, похожим на маму, па-пу.

Каждый ребенок невольно и неосознанно повторяет своих родителей, подражает им. Именно дети несут в себе заряд той социальной, духовной, нравственной среды, в которой живет семья.

От того, как налажено исполнение всех семейных правил и традиций, как складываются взаимоотношения, зависит направленность и характер се-мейного воспитания. Отношения в семье формируют в ребенке соответст-вующие черты характера и личностные качества. Фактор личной жизни ро-дителей, характер их отношений между собой и с детьми является опреде-ляющим в процессе становления ребенка как личности.

Семья - это вечная общечеловеческая ценность, "начало всех начал" для ребенка, своеобразный микромир со своими закономерностями и прави-лами.

Все перечисленными нами выше характеристики семьи не являются требованием момента - это истины, устоявшиеся в течение долгого времени; они были, есть и будут. Семья в этом отношении, достаточно статичная еди-ница, и значение ее в любую историческую эпоху и в любой социальной об-становке неизменно.

Семья, являясь платформой для строительства гармонически развитой личности, накладывает отпечаток на эмоционально-нравственное восприятие мира, формируя и психическую "среду" человека.

Несомненен тот факт, что личность вообще формируется в первую очередь в рамках семьи.

Марина Ивановна Цветаева - литературный гений ХХ века. Весь ее нелегкий творческий путь увенчан легендами и представляет перед нами как необычная история жизни. Среди многих имен в русской литературе она от-личается тем, что глубоко индивидуальна и личностна в своем творчестве. За обилием форм и течений она не потеряла того, что отличает человека и ху-дожника. Это порыв души поэта.

Целью нашей работы является рассмотрение семьи Марины Цветае-вой в двух аспектах:

1. Семья как фактор и среда формирования творческой личности;

2. Семья как средоточие мотивов творчества художника Марины Цве-таевой.

Мы выявляем все реалии, факты и свидетельства современников Ма-рины Ивановны, действительные переживания членов семьи и ее самой, ко-торые впоследствии найдут свое поэтическое преломление в творчестве Ма-рины Ивановны Цветаевой.

Изучение семьи художника не только как реально существовавшей формирующей среды, но и как средоточия мотивов его лирики - вот ракурс рассмотрения вопроса о роли семьи в жизни человека.

В данной работе сделана попытка исследования фактов истории се-мейной жизни Цветаевых; условий, послуживших основой для формирова-ния семьи, особенностей уклада и мировосприятия цветаевского дома.

В этой связи были изучены и фрагментарно воспроизведены воспоми-нания современников Марины Цветаевой: В.В. Розанова, А. Жернаковой-Николаевой, М. Сломина, С.И. Липеровской, Э.Л. Миндлина, Н.В. Резнико-вой - а также членов её семьи - Валерии Цветаевой, Анастасии Цветаевой, Ариадны Эфрон.

Семья, занимающая главенствующее место в жизни в период детства и юности, преломляясь через личностное восприятие, становится темой творчества Марины Цветаевой.

Проза Цветаевой, в этом случае, не что иное, как биография творца. Героями ее произведений становятся реально существовавшие люди, более того, люди, оказавшие огромное влияние на формирование ее как творчески одаренной личности - это Мария Александровна Мейн (очерк "Мать и Му-зыка"), Иван Владимирович Цветаев (очерк "Отец и его Музей"), Александр Сергеевич Пушкин (очерк "Мой Пушкин"). Эти произведения дают полную картину среды, "родившей" гения. Говорить о достоверности и индивиду-альности образов позволяет тот факт, что в своей автобиографической прозе Марина Цветаева выступает как исследователь своего детства, родителей, среды, времени.

Примечательно, что прозу и поэзию Марины Цветаевой объединяет родство мотивов: поэзия и проза - различное воплощение одних и тех же пе-реживаний, восприятия действительности. Автобиографическая проза требу-ет от писателя максимальной объективности в отражении жизненных реалий, а поэзия - средство самораскрытия.

Через автобиографическое повествование Марина Цветаева вводит нас в мир своей семьи, чтобы показать, как её захлестнула "стихия", унесшая в мир поэзии.

Мир семьи, а вместе с тем и детства - казалось бы, очень замкнутый - в творчестве Марины Ивановны существует внутри круга ее основных раз-думий тех лет: О Поэте, Времени, Человеке с его соотнесенностью с дейст-вительностью.

Поэтическое творчество Цветаевой освещено избирательно: прежде всего стихотворения, посвященные теме семьи, отражающие действительные события и переживания поэта, мотивы, общие для автобиографической про-зы и поэзии; психологическая сторона цветаевского творчества, обусловлен-ность выбора художественно-изобразительных средств, приемов, отдельных образов.

Изучением Марины Цветаевой как поэта, прозаика занимались из-вестные литературоведы В. Швейцер, А. Саакянц, И. Кудрова, Г. Седых, А. Белова, М. Маслова; результаты исследования которых отражены в данной работе.

Таким образом, для своего исследования мы избрали три группы объек-тов:

документальные свидетельства о семье Цветаевых;

автобиографическая проза Марины Ивановны Цветаевой, воссоздающая семью как формирующую среду и детство как пору становления;

- отдельные поэтические тексты, раскрывающие семейную тему.

В процессе работы решаются следующие взаимосвязанные задачи:

- осуществить обзор документальных свидетельств о семье М.И. Цветаевой;

- рассмотреть отдельные прозаические произведения М.И. Цветаевой с точки зрения автобиографизма;

- на основе анализа автобиографической прозы выявить наиболее значи-мые факторы становления личности художника М.И. Цветаевой;

- сопоставить идейную и жанрово-стилевую специфику очерков-эссе "Мать и Музыка", "Отец и его музей", "Мой Пушкин";

- обозначить сквозные мотивы прозы и поэзии М.И. Цветаевой, опреде-ляемые и связанные темой семьи.

Работа состоит из введения, трех глав, заключения и перечня литерату-ры.

1. Белкина Мария Осиповна. Скрещение судеб: Попытка Цветаевой, двух последних лет ее жизни. Попытка времени, людей, обстоятельств. - 2-е изд., доп. - М.: Благовест: Рудомино. - 541, (1)с.

2. Белова А.А. "Она умела любить восторженно" /Отечество. - 2002. - № 10. - с. 30-36.

3. Верба И.А. М.И.Цветаева //Школа. - 2002. - № 3. - с.41-48.

4. Воспоминания о М. Цветаевой: Сборник. - М.: Советский писатель, 1992. - 592 с.

5. Выходцев П.С. В поисках нового слова: Судьбы рус. поэзии 20х-30х гг. XX в. - М.: Современник, 1980. - 319 с.; 21см.

6. Енишерлов В. Если душа родилась крылатой… : (К 90-летию со дня рождения М.И.Цветаевой. 1892-1941). Огонек, 1982, № 42, с. 18-19.

7. Жижина А.Д. Проникая в мир цветаевского лиризма //Открытая шко-ла. - 2002. - № 6. - с. 26.

8. Зубова Л.В. Поэзия Марии Цветаевой: Лингвистический аспект. ЛГУ. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1989. - 262, (1) с., 20 см.

9. История русской советской поэзии, 1917-1941 /(В.В.Будник, В.В.Тимофеева, В.В.Богданов и др.; Редкол.: В.В.Будник (отв. ред.) и др.). Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1983. - 416 с.

10. Кардин В. Здесь я не нужна. Там я невозможна: Штрихи к литератур-ному портрету М.Цветаевой //Первое сент. - 1998. - 6 янв. - с.8.

11. Коган Ю.М. И.В. Цветаев. Жизнь. Деятельность. Личность. - М.: Наука, 1987. - 192 с., ил. - (Серия "Из истории мировой культуры").

12. Кудрова И.В. Версты, дали… : Марина Цветаева: 1922 - 1939. - М.: Сов. Россия, 1991. - 368 с.: ил.

13. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учеб-ник для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Издатель-ский центр "Академия", 2000. - 232 с.

14. Литература: Большой справочник для студентов / Э.Л. Безносов, Е.Л. Ерохина, А.Б. Есин и др. - 2-е изд. - М.: Дрофа, 1999. - 592 с.

15. Маслова И. Мотив родства в творчестве Марины Цветаевой. - М.: Советский писатель, 1985. - 275 с.

16. Маслова М.И. Мотив родства в творчестве Марины Цветаевой. - Орел: Изд-во "Вешние воды", 2001. - 154 с.

17. Недашивин В. Пепел ее тополей… //Лит. газ. - 2002. - № 41. - с.12-13.

18. Немзер А. Готика смыслов: (К 100-летию со дня рождения М.И.Цветаевой) // Россия. - 1992. - 7-13 сент. (№ 41). - с. 16.

19. Павловский А. Куст рябины. О поэзии Марины Цветаевой: Моногра-фия. - Л.: Сов. писатель, 1989. - 352 с.

20. Рудинский В. Поезд не в ту сторону: (Размышления о жизни и твор-честве М.Цветаевой) // Наш современник. - 1991. - № 11, с.190-192.

21. Русская литература XX века. В 2-х кн.: Учебное пособие для вузов /Под ред. Л.П.Кременцова. - М.: Изд. центр "Академия". - (Высшее образова-ние).

22. Русская литература XX века. Советская литература. Сборник трудов. М., 1975.

23. Русская литература и журналистика начала XX века 1905-1917. /(М.А.Никитина. - М.: Наука, 1984. - 367с.

24. Русская литература и начала XX века (1890-1910В 2-х кн. Кн. 1 /Под ред. С.А.Венгерова. - М.: Изд. дом "XXI век - Согласие", 2000. - 512 с.: ил. - (Два века русской филологии).

25. Русская литература конца XIX - начала XX века 1908-1917. (Ред. кол-легия: Б.А.Белик (отв. ред.) и др.) М.; "Наука", 1972.

26. Саакянц А. Марина Цветаева. - М.: Советский писатель, 1980. - 325 с.

27. Сироткина Е. Одиночество: О самом независимом русском поэте // Первое сент. - 1996. - 23 мая. - с.3

28. Федосеева Л.Г. Марина Цветаева. Путь в вечность. - М.: Знание, 1992. - 62 с. - /Новое в жизни, науке, технике. Сер. "Литература"; №4

29. Хрестоматия по литературной критике. - Сост., коммент. Л.А. Сугай. - М.: "РИПОЛ КЛАССИК", 1998. - 768 с.

30. Цветаева М. Избранное / Сост., коммент. Л.А. Беловой. - М.: Про-свещение, 1989. - 367 с.: ил.

31. Цветаева М.И. Господин мой - время… М.: Вагриус, 2003. - 573с. / Сост., подгот. текста и коммент. А. Саакянц, Л. Мнухин.

32. Цветаева М.И. Мой Пушкин. - М.: Худож. лит., 1982. - 150 с.

33. Цветаева М.И. Сочинения. В 2-х т. - М.: Худож. лит., 1980. - Т. 2 Проза / Сост., подгот. текста и коммент. А. Саакянц.

34. Цветаева М.И. Стихотворения и поэмы / Вступит. ст., сост., подг. тек-ста и примеч. Е.Б. Коркиной. - Л.: Сов. Писатель, 1990. - 800 с., 16 ил., 1л. портр (Б-ка поэта. Большая сер.).

35. Цветаева М.И. Стихотворения и поэмы / Сост. и предисл. Г. Седых. - М.: Мол. гвардия, 1989. - 237 [3] с. - (ХХ век: поэт и время).

36. Цветаева М.И. Стихотворения и поэмы / Сост., коммент., послесл. Л.А. Беловой. - М.: Профиздат, 1996. - 496 с.

37. Швейцер В. Быт и Бытие Марины Цветаевой. - М.: Интерпринт, 1992. - 544с.

38. Эфрон А. О Марине Цветаевой. Воспоминания дочери. - М.: Сов. Пи-сатель, 1989. - 480 с.

39. Ямпольский И.Г.Поэты и прозаики: Ст. о русских писателях XIX-начала XX в. - Л.: Сов. писатель, 1986. - 350с.

Примечаний нет.


"Василий Тёркин" А.Т. Твардовского - поэтическая эпопея войны. Современное прочтение ( Дипломная работа, 66 стр. )
"ВОЗМОЖНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКИХ ИНТЕРЕСОВ ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ" ( Дипломная работа, 75 стр. )
"ВОЛЬНОСТИ СВЯТОЙ" В ТВОРЧЕСТВЕ А. С. ПУШКИНА И А. Н. РАДИЩЕВА ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Воскресение" - новый тип романа в творчестве Л.Н.Толстого. ( Дипломная работа, 95 стр. )
"Детские поэтические сборники Саши Черного" "Детские поэтические сборники Саши Черного" ( Дипломная работа, 79 стр. )
"Жанр сонета (от европейских истоков к русскому Серебряному веку) на факультативных занятиях по литературе в средней школе" ( Дипломная работа, 87 стр. )
"Жанр сонета (от европейских истоков к русскому Серебряному веку) на факультативных занятиях по литературе в средней школе" 2010-87 ( Дипломная работа, 87 стр. )
"Кадеты" - заря становления человеческой личности. "Юнкера": вторая ступень подготовки будущих офицеров ( Дипломная работа, 103 стр. )
"Кадеты" - заря становления человеческой личности. ( Дипломная работа, 103 стр. )
"Конармия" И. Бабеля и проза 1920-х годов о революции и гражданской войне 2006-61 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Конармия" И. Бабеля и проза 1920-х годов о революции и гражданской войне ( Дипломная работа, 61 стр. )
"ЛИРИЧЕСКИЕ ЦИКЛЫ В ТВОРЧЕСТВЕ РУССКИХ ПОЭТОВ-ЖЕНЩИН" ( Дипломная работа, 92 стр. )
"ОБЫКНОВЕННАЯ ИСТОРИЯ" И.А.ГОНЧАРОВА В ЛИТЕРАТУРНОМ КОНТЕКСТЕ 40-Х ГОДОВ 19 ВЕКА ( Дипломная работа, 98 стр. )
"Повести Н.В Гоголя "Вий" и "Ночь перед Рождеством" (фантастика и демонология)" ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Проблема воспитания в романе Ф.М.Достоевского "Подросток". ( Дипломная работа, 68 стр. )
"Раннее творчество Н.М. Языкова (Дерптский период)" ( Дипломная работа, 64 стр. )
"Судьба России и русского крестьянства в контексте изучения творчества И.А. Бунина в школе" ( Дипломная работа, 97 стр. )
"Творческая история романа Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание" на уроках литературы" ( Дипломная работа, 80 стр. )
"ТЕМА ПРЕСТУПЛЕНИЯ В ТВОРЧЕСТВЕ Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО И П. ЗЮСКИНДА: К ПОИСКУ ЛИТЕРАТУРНОГО РОДСТВА" ( Дипломная работа, 69 стр. )
"Эволюция темы любви в прозе А.И. Куприна" ( Дипломная работа, 138 стр. )
. "Юнкера": вторая ступень подготовки будущих офицеров. ( Дипломная работа, 103 стр. )
. "Юнкера": вторая ступень подготовки будущих офицеров. 2009-103 ( Дипломная работа, 103 стр. )
. ОБРАЗ ПРЕСТУПНИКА В РОМАНЕ Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО "ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ" И В РОМАНЕ П.ЗЮСКИНДА "ПАР-ФЮМЕР" ( Дипломная работа, 68 стр. )
1. Творчество Е. Благининой в контексте спора о специфике детской поэзии ( Дипломная работа, 63 стр. )
1. СКАЗКИ А.С. ПУШКИНА И ИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ЭСТЕТИЧЕСКОГО И ЭТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ.13 ( Дипломная работа, 111 стр. )

 
 
Яндекс.Метрика